Software novedoso evalúa la conciencia fonológica

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Foto de Jonathan Borba en UnsplashLa comprensión de los sonidos en el lenguaje es un componente fundamental para la alfabetización infantil, pero esta habilidad a menudo se pasa por alto.

Los investigadores han desarrollado una nueva herramienta de software para evaluar la conciencia fonológica de los niños, o cómo procesan la estructura del sonido de las palabras.

El programa ATLAS, o Access to Literacy Assessment System, la primera prueba de este tipo para niños con impedimentos del habla y / o del lenguaje, puede ayudar a los padres, maestros de la primera infancia y paraeducadores a medir con mayor precisión el progreso de los niños con una variedad de habilidades. niveles.

La investigación realizada por el equipo MSU ATLAS, publicada en la revista Language, Speech and Hearing Services in Schools, demostró que el software fue eficaz cuando se probó con más de 1,100 niños de entre 3 y 7 años, con y sin impedimentos del habla y del lenguaje.

“La conciencia fonológica es uno de los predictores más fuertes del desarrollo de habilidades de alfabetización en el futuro”, dijo Lori Skibbe, profesora de desarrollo humano y estudios familiares en MSU y autora principal del estudio. “Puede incluir rimas, reconocer cómo los sonidos se combinan para formar palabras y comprender cómo las palabras se pueden dividir en sonidos”.

Skibbe explicó que el software, disponible de forma gratuita, es adaptable, lo que significa que los elementos de la prueba son únicos para cada niño. Los niños pueden tomar la prueba sin hablar y la prueba es más corta que muchas otras en el campo. ATLAS también es útil para muchos niños con discapacidades, incluidos aquellos con impedimentos del habla o del lenguaje.

“Para los niños con una discapacidad primaria del habla y / o del lenguaje, alcanzar las metas de alfabetización educativa puede ser difícil”, dijo Skibbe. “Sin embargo, el software ATLAS permite que los niños demuestren lo que saben, incluso si tienen dificultades para responder a las preguntas verbalmente. Esto garantiza que sus habilidades se evalúen con precisión y que reciban el apoyo adecuado para mantenerlos encaminados a alcanzar los hitos de alfabetización”.

Fuente de la historia: Materiales proporcionados por la Universidad Estatal de Michigan . Original escrito por Elizabeth Schondelmayer y Caroline Brooks.  – Vía: Sciencedaily – Foto de Jonathan Borba en Unsplash