Implante coclear

Implantación coclear proporciona beneficios para los niños sordos con trastorno del espectro autista

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Restaurar la audición a través de la implantación coclear en niños con trastorno del espectro autista (TEA) puede ayudarlos a comprender el lenguaje hablado y mejorar las interacciones sociales, según un estudio del Hospital de Niños Ann & Robert H. Lurie de Chicago. El estudio informó los resultados a largo plazo del mayor número de niños con TEA que recibieron un implante coclear, con un seguimiento medio de 10,5 años. Los hallazgos se publicaron en la revista Otology & Neurotology, según revela este artículo revisado por Emily Henderson, B.Sc, y publicado por el sitio web de información médica news-medical.net. – Foto captura de pantalla.

«Nuestros resultados se suman al creciente cuerpo de evidencia de que la implantación coclear beneficia claramente a los niños sordos con trastorno del espectro autista. La audición mejorada brinda acceso al lenguaje hablado que puede mejorar su potencial cognitivo y comunicativo, además de ayudar a estos niños a involucrarse más con sus familias». – Nancy Young, MD, autora principal, directora médica de programas de audiología e implantes cocleares en Lurie Children’s y profesora de otorrinolaringología pediátrica en la Facultad de medicina Feinberg de la Universidad Northwestern

La mayoría (73 por ciento) de los niños en el estudio usó constantemente su implante coclear a lo largo del día, de los cuales el 45 por ciento desarrolló alguna comprensión de las palabras habladas solo con la audición (sin señales visuales). El cuarenta y cinco por ciento también usaba el lenguaje hablado hasta cierto punto como parte de su comunicación general. Los padres informaron que el 86% había mejorado el compromiso social después de la implantación. En respuesta a una encuesta, uno de los padres informó: «Sin su implante, estaba atrapado en su propio pequeño mundo, sin sonido, sin contacto visual con los demás. El implante nos mostró su personalidad».

Según estimaciones recientes, uno de cada 88 niños en los EE. UU. Tiene TEA, un trastorno complejo del desarrollo que se caracteriza por una comunicación e interacción social deficientes. Entre el veinticinco y el 30 por ciento de los niños con TEA con audición normal no desarrollan el lenguaje hablado como medio de comunicación. Por lo tanto, los niños con TEA en combinación con una pérdida auditiva profunda tienen dos condiciones que pueden limitar el desarrollo del lenguaje hablado. Como era de esperar, los niños de este estudio generalmente desarrollaron la comprensión y el uso del lenguaje hablado más lentamente que los niños implantados sin TEA.

Se ha informado que los niños con TEA tienen una mayor prevalencia de hipoacusia neurosensorial (HNS) que los niños sin TEA. Por el contrario, se ha informado que los niños con SNHL tienen una tasa más alta de TEA que aquellos con audición normal. El Dr. Young señaló que «la relación entre estos dos diagnósticos para algunos de estos niños puede deberse al citomegalovirus congénito (CMV), una infección que comienza en el feto en desarrollo y que a menudo no se reconoce después del nacimiento. Puede causar pérdida auditiva y está asociada con mayor incidencia de TEA «.

La mayoría de los niños del estudio fueron diagnosticados con TEA después de la implantación coclear. Es probable que el diagnóstico después de la implantación esté relacionado con la edad temprana a la que la mayoría recibió su implante y con una mayor dificultad para diagnosticar el TEA cuando hay una pérdida auditiva significativa.

«Comprender la variedad de resultados en esta población es importante para asesorar a los padres y educadores a fin de garantizar que estos niños reciban el apoyo y los servicios adecuados», dijo Beth Tournis, AuD, audióloga de Lurie Children’s y coautora del estudio.

Fuente: Hospital de Niños Ann & Robert H. Lurie de Chicago – Vía: news-medical.net