Un programa de música de 12 semanas está ayudando a los niños sordos y con problemas de audición a aprender a optimizar sus audífonos e implantes cocleares, enseñándoles a comprender mejor los sonidos que detectan.- (Este artículo fue revisado por Danielle Ellis, B.Sc. y originalmente publicado en el sitio web de información médica news-medical.net.) – Foto de familia sonriendo creado por rawpixel.com – www.freepik.es.
El programa, desarrollado por el Dr. Chi Yhun Lo de la Universidad de Macquarie, ayuda a los niños a extraer información significativa, como separar el ruido de lo que quieren escuchar, una habilidad que es fundamental para su educación y desarrollo emocional.
“La sordera a menudo se ve como una barrera para el compromiso con la música”, dice Chi. “Por el contrario, la música en realidad es una excelente manera de mejorar los problemas asociados con la pérdida auditiva”.
Para los niños con implantes cocleares o audífonos adquiridos recientemente, el mundo puede ser un lugar confuso y ruidoso. Los dispositivos no les enseñan cómo distinguir la señal en el ruido: la voz de su maestro en el salón de clases o la voz de su amigo en un patio de recreo ruidoso.
Pero las lecciones de música en grupo y las actividades en el hogar basadas en aplicaciones en las que los niños cantan, bailan, tocan instrumentos y se involucran en juegos como ‘adivina el instrumento’ los ayudan a clasificar diferentes tipos de sonidos.
La investigación de Chi, publicada a principios de este año, encontró que esos grupos de música aumentaron la capacidad general de aprendizaje de los niños, así como su salud emocional.
Originalmente músico e ingeniero de audio para eventos como el Festival de Sydney, Chi ahora usa sus habilidades para comprender mejor el habla y la audición.
«Los músicos profesionales son excelentes oyentes. Estamos capacitados para identificar cambios sutiles en el tono, el tono y el timbre, todas las cosas que componen el rico carácter de un sonido”. – Dr. Chi Yhun Lo, Universidad Macquarie –
El programa se inspiró en la investigación anterior de Chi, que descubrió que la formación musical ayuda a las personas con implantes cocleares a comprender la «prosodia» o los ritmos de acentuación y entonación, que son fundamentales para detectar emociones en la voz o determinar si algo es una pregunta o una afirmación. .
“Mi estudio muestra que el entrenamiento musical es particularmente útil, ya que les enseña a los niños a detectar cambios rápidos y detallados en el sonido”, explica Chi. «Fue alentador ver mejoras rápidas en el bienestar social de nuestros estudiantes: mejores relaciones con los compañeros y regulación emocional, así como una disminución de la ansiedad y la depresión«.
El desarrollo del programa contó con el apoyo del Centro Shepherd, un servicio especializado para niños con pérdida auditiva . Ingrid Steyns, Gerente Principal de Aprendizaje Clínico dice que el Centro reconoce el valor de la música en la intervención y el desarrollo de habilidades auditivas.
“El beneficio de la música para los niños con pérdida auditiva es un área de investigación tan valiosa e importante, y la información basada en evidencia que proviene del desarrollo de herramientas como estas nos ayuda a apoyar el desarrollo completo de cada niño sordo”, dice Ingrid.
«El Centro Shepherd ha apoyado la traducción de los resultados de este proyecto a la práctica clínica y la creación de conocimiento sobre la importancia de estas habilidades en los programas de capacitación para profesionales que trabajan con niños y jóvenes con pérdida auditiva».
Trudy Smith del Instituto NextSense, que ofrece educación profesional continua en discapacidad sensorial, dice que el programa afirmó para ella que la música es una parte necesaria del programa de todos los niños, no solo de aquellos con audición.
“El rigor científico del programa nos da confianza en la eficacia de la musicoterapia en las habilidades de percepción del habla y el desarrollo social de los niños sordos o con dificultades auditivas”, dice Trudy.
Fuente: Ciencia fresca
Referencias de revistas: Lo, CY, et al. (2022) Más allá de la audición: beneficios psicosociales de la formación musical para niños con pérdida auditiva. Oído y Audiencia. doi.org/10.1097/AUD.0000000000001083.
Lo, CY, et al. (2022) ¿Puede el entrenamiento musical mejorar las habilidades auditivas de los niños con pérdida auditiva? Fronteras para mentes jóvenes . doi.org/10.3389/frym.2021.704006.
Lo, CY, et al. (2020) El entrenamiento musical para niños con pérdida auditiva neurosensorial mejora la percepción del habla en ruido. Revista de investigación del habla, el lenguaje y la audición. doi.org/10.3389/frym.2021.704006.
Vía: news-medical.net